Vacatureontwikkeling
Wat zijn de ontwikkelingen rondom de vacatures binnen het voortgezet onderwijs? In het schooljaar 2019/2021 zijn er meer onderwijsvacatures aangetroffen dan in het vorige schooljaar.
Hierbij wordt gekeken naar het aantal op internet gevonden vacatures voor leraren, de vacature-intensiteit voor leraren (aantal fte vacatures gedeeld door fte werkende leraren), het aantal reacties op vacatures en de vervulling van vacatures.
Ontwikkeling aantal op internet gevonden vacatures voor leraren
| Periode | vo |
|---|---|
| 2016-17 | 100 |
| 2017-18 | 112 |
| 2018-19 | 110 |
| 2019-20 | 153 |
| 2020-21 | 181 |
In het vo is er sprake van een stijgende lijn, die vooral de laatste twee jaar een stevige stijging laat zien. Gedeeltelijk kunnen de getoonde stijgingen wellicht te maken hebben met een toenemende tendens om gebruik te maken van de online bronnen waarin voor dit onderzoek gezocht wordt. Maar andere gegevens uit het onderzoek, zoals het aantal kandidaten per functie en de mate van vervulling, laten zien dat hier zeker ook sprake is van een toenemende behoefte aan personeel, op een krapper wordende arbeidsmarkt. En dit laatste geldt voor zowel het onderwijs als de algemene arbeidsmarkt, waardoor de concurrentie van andere sectoren ook groter is geworden.
Vacature-intensiteit voor leraren en directie in schooljaar 2020/2021
| Arbeidsplaats | vo |
|---|---|
| Leraar | 16,90% |
| Directie | 11,00% |
Naast het absolute aantal vacatures is het ook nuttig te kijken naar het aantal vacatures per bestaande arbeidsplaats. In meer technische termen: de vacature-intensiteit. In het voortgezet onderwijs is, in vergelijking tot andere onderwijssectoren, de vacature-intensiteit hoger. De vacature-intensteit kan met verschillende zaken te maken hebben, zoals de mobiliteit van de beroepsgroep en de mate waarin andere zoekkanalen benut worden dan online vacatures (bijvoorbeeld directe contacten met lerarenopleidingen).
Aantal kandidaten dat reageerde op de gevonden vacatures voor leraren in schooljaar 2020/2021
| Aantal kandidaten | vo |
|---|---|
| tot 5 kandidaten | 39% |
| 5 tot 10 kandidaten | 32% |
| 10 tot 20 kandidaten | 21% |
| 20 kandidaten of meer | 8% |
Voor 43% van de vacatures voor leraren was er keuze uit vijf of minder kandidaten.
Aandeel vacatures dat na gemiddeld 3 maanden niet is vervuld in schooljaar 2016/2017 tot en met 2020/2021
| Periode | vacature niet vervuld |
|---|---|
| 2016-17 | 7% |
| 2017-18 | 8% |
| 2018-19 | 8% |
| 2019-20 | 9% |
| 2020-21 | 9% |
In deze figuur is te zien welk deel van de vacatures volgens de respondenten niet vervuld was op het moment van enquêteren. Dit is in de verschillende jaren gemiddeld 12 tot 14 weken na het plaatsen van de vacature gemeten. In het schooljaar 2020/2021 was 9% van de vacatures na gemiddeld drie maanden niet vervuld. Een niet vervulde vacature betekent niet dat er direct een gat in de personeelsformatie is. Men kan een nieuwe vacature hebben geplaatst of op een andere manier in de benodigde personeelssterkte hebben voorzien.
Aandeel vacatures dat volgens de scholen moeilijk vervulbaar is in schooljaar 2016/2017 tot en met 2020/2021
| Periode | Moeilijk vervulbaar |
|---|---|
| 2016-17 | 37% |
| 2017-18 | 43% |
| 2018-19 | 42% |
| 2019-20 | 37% |
| 2020-21 | 37% |
Welk deel van de vacatures wordt als moeilijk vervulbaar bestempeld? Dit is een subjectief begrip dat aan de invuller van de enquête is overgelaten. Hierbij valt op dat meer dan een derde van de vacatures moeilijk invulbaar zijn geweest.